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第九章:教育老师,你俩是要上天啊!

    “小朋友!过来一下”

    走到了校门口的李东冰看到了门房赵大爷在向他招手,便走了过去。“爷爷,您叫我?”

    “呵呵呵,小朋友,你叫什么名字”?

    “爷爷!我叫李东冰”。

    哦!那你们家谁是医生啊?”

    “爷爷,我们家没有做医生的人,我只是碰巧知道了一些急救方法,昨天也是第一次应用,您没事了吧?”李东冰知道老赵要问什么,赶忙解释。

    “哈哈哈!没事了!好小子!爷爷送你个礼物,权当感谢你的救命之恩了!”

    说话间从口袋里掏出了一个盒子,递给了李东冰。

    李东冰接过刚要打开,却被老赵按住了。“拿回家再打开,不是什么值钱的东西,别嫌弃就好。”

    “那我这谢谢爷爷了。”说着把盒子收进书包里。

    “哈哈哈哈!不矫情、不做作,好孩子,进去上学去吧!”

    一群孩子呼啦呼啦的涌进了学校,“门房老头给你什么了?”大磊抑制不住好奇问道。还想伸手进李东冰的书包去掏。被李东冰顶在肋条上的手指吓退。“切!小气鬼!”

    准备铃响起,一群孩子作鸟兽散。白茸今天自我感觉良好,因为他发现昨晚的睡眠质量非常棒,是两世以来最好的一晚。还做了一夜的美梦,在梦里她和李东冰都变回了成年人,而且双方父母健康平安。然后二人就爆了一夜的米花,小李同学表现异常优异。结果导致白茸起床后精神抖擞。(一夜春梦居然还能精神抖擞?)

    语文课上白茸一直在走神,不时还傻笑一下。这让语文老师很是不爽。

    “白茸!站前面来!”(又来了)

    被打扰了yy的白大小姐也很不爽,重生以来第一次拿出了前世职场女白领的派头走上了讲台,站定。这让比她高出一头还多的老师感到了一股无形的压力(毕竟是98年,人们大多没怎么见过世面)。“老师,有什么需要帮助的吗?“一句话说完位置立即调转,白茸仿佛才是老师一般。而真正的老师却后退了一步,又觉得不妥,方才站定,稳了稳语气道:

    “呃……请你说一说多音字“行(xing)和“行(hang)的不同用法并分别组词、造句。”语文老师不知是因为自己刚才丢了面子,还是要在小孩子面前展示自己的强大,故意把问题提的比较复杂。

    白茸撇了撇嘴,正要回答。突然脑海里灵光一闪,想起了前世看过的一个段子,于是拿起了粉笔,道:“老师我先写一段话,如果您能读对了也就可以解释您的所有问题了。”

    语文老师不解,你都能写出来,我还能读不出来了?看不起我吗,于是愠怒的一摆手示意白茸继续。

    白茸转过身一行娟秀漂亮的行楷跃然于黑板上:【人要是行,干一行行一行一行行行行行;要是不行,干一行不行一行一行不行行行不行】

    额…………

    不愧是语文老师,五分钟后,终于读通顺了。期间白茸傲然而立,老师却躬身屈膝(因为字写的比较矮),这气场,到底谁是老师?

    ……………

    五年二班,同样的语文课,晏淑琴老师讲课就比较风趣了。但今天的课的确相对枯燥:【弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。】

    课堂上除了李东冰之外几乎全部云里雾里。晏老师也在暗暗观察,“确实,五年级就教授古文,有些为难这些孩子了。可是这课文又是重点,唉!”

    扫了一眼全班,嗯?李东冰是怎么回事?经过数学老师的提醒,晏老师开始重点关注起这个学生:“他好像心不在焉,但不是因为偷懒走神,好像是因为……他已了然于胸的感觉!”

    “李东冰,你来说一下,你对这篇课文的理解?你觉得奕秋的这两个弟子下棋水平差距大的原因是什么呢?”又被点名了。

    李东冰站起来,整理了一下乱飘的思绪:“老师,我觉得奕秋这名老师有问题。”

    “啊?”晏老师惊诧,这明显是砸场子来的啊,“没问你奕秋,只问你这两个徒弟,他们的棋艺水平差距大的原因在哪里呢?”赶紧往回牵,要不然这匹不听话的野马不定胡邹出什么歪理呢!

    “哦!其实两个徒弟的智商应该是差不多的,要不也不会同时拜在奕秋门下。那么不是智商的问题,就只剩下专注力的问题了。一个专心致志;一个三心二意,那么学习的成果肯定就会有差距。而学习成果的差距则在实践中充分体现。奕秋的徒弟实践当然就是对弈,所以棋艺上的差距很大也是自然的。综上所述还佐证了一点,那就是,实践是检验真理的唯一标准!”

    李东冰正在口嗨,下课铃响起。晏老师也是松了一口气,这下课铃打的太是时候了,再让他白话下去还不定扯到哪呢!把“实践是检验真理的唯一标准”都扯出来了。这孩子,我以前怎么就没发现呢?转念又想起了另一句话“我觉得奕秋这名老师有问题。”不禁好奇:“李东冰,课间操以后到办公室来一下。”思考片刻后,晏老师决定和这个学生好好谈谈。

    当李东冰到办公室时,数学刘老师正好也在。下节课恰是五年二班的数学课,看到李东冰进来,也不忙着收拾教案,在旁边做起了陪审员。

    晏老师放下了教师的架子,一指旁边的椅子:“李东冰同学,坐吧!”这可少见,师生平起平坐。尤其在这个年代。老师动手打学生都不为过。

    即使老师赐了座,也不能大马金刀,翘着二郎腿往椅子上一迫(pai读三声)。那不像话了,所以李东冰规规矩矩,双膝并拢,两手扶膝。眼观鼻、鼻观口、口问心。一副等待发落的样子。